PROYECTO DE ARTICULACIÓN

TITULO:

Estrategias de articulación en la primera infancia por medio de lenguajes expresivos


PROBLEMA:
¿Con un modelo de estrategias pedagógicas, podrán las docentes de preescolar brindar un aprendizaje integral y de articulación entre el grado de transición y el grado primero?



OBJETIVO GENERAL:

Diseñar una propuesta pedagógica de articulación preescolar - primaria, agradable, lúdica, y formativa, que permita el desarrollo integral, social, y la participación de los niños y niñas en el proceso de transición de un grado a otro, ayudando a los docentes a poner en práctica estrategias que movilicen el pensamiento y la autonomía .


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Identificar las temáticas comunes entre áreas del conocimiento y dimensiones, para establecer un currículo integral entre preescolar y primer grado.

• Elaborar una propuesta pedagógica sobre estrategias de articulación para la comunidad educativa de diferentes instituciones donde se ejecuta el proyecto 
•  Presentar la nueva propuesta pedagógica de estrategias de articulación y de lenguajes expresivos, que deben ser aplicadas por directivos y docentes de Preescolar y Primaria del centro educativo el encuentro y la institución educativa bello horizonte.

FACTORES	CENTRO EDUCATIVO EL ENCUENTRO I.E. BELLO HORIZONTE
NUMERO DE NIÑOS	6 Centro Educativo El Encuentro 27 Institución E. Bello Horizonte
EDAD Y NIVEL	C. E. Encuentro: 3 – 4 años. Grado Jardín I.E. Bello Horizonte: 5 – 8 años. Preescolar y Primero
TECNICAS	Observación, diarios de campo, encuesta
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	Diagnostico grupal e Institucional, herramienta Diagnostica del MEN para grado transición.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS	Planeación de estrategias propuestas: socialización de grupo, la entrevista, la exposición, lluvia de ideas, socialización de experiencias, obras de teatro, bailes, aprestamiento al cuaderno, entre otras.
ENFOQUE	Investigación Formativa con enfoque Descriptivo

CONCLUSIÓN:

Aunque La articulación de la enseñanza Preescolar con la educación e primaria es tema importante que requiere no sólo del interés de las instituciones educativas, si no también un esfuerzo nacional y gubernamental para mejorar las prácticas pedagógicas para los más pequeños. Con el fin de superar los problemas más comunes sufridos por los estudiantes durante el grado primero, como la deserción escolar y la repetición del grado

AUTORAS: Lina María Berrio R – Daniela Sepúlveda Correa

BIENVENIDOS!!!

Como creadoras de este blog Lina Maria Berrio Robledo y Daniela Sepulveda Correa.. Queremos darle la BIENVENIDA!!! a un espacio donde podrán encontrar algunos aportes para mejorar el procesos de enseñanza -aprendizaje de los niños y niñas que nos rodean .

PORQUE TANTO INTERÉS EN LA ‘ARTICULACIÓN’

Partiendo de las anécdotas obtenidas durante 8 semestres de practica y de los índices de Deserción escolar planteados por el MEN en Medellín, surgió el interés de crear un proyecto que analizara y realizara la propuesta de estrategias de aula para Instituciones Educativas y Preescolares; donde la intencionalidad está centrada en fortalecer y motivar la transición adecuada de Preescolar a Primero integrando los lenguajes expresivos, que favorecen y desarrollan las capacidades cognitivas, comunicativas, socio-afectivas, motrices y artísticas de los niños y niñas en la primera infancia.

Dicho estudio se ejecutó entre los años 2010 y 2012 en la Institución Educativa Bello Horizonte y Centro Educativo El Encuentro con 43 niños entre 4 y 7 años . La ejecución de la propuesta se realizó aplicando la misma estrategia en ambas Instituciones, teniendo en cuenta las necesidades y oportunidades de cada una, así como los diferentes ritmos de aprendizaje de los niños. La observación de avances y la movilización del conocimiento dio cuenta del cumplimiento del proyecto.